中心本着以职业胜任能力与社会适应能力培养为本位，经过不断的探索与实践，形成了“模块化、分层次、阶段性的三、三综合体实验教学体系”，其核心为“三个模块，三个实验模式，三个层次”，具体如下：

1.“三个模块”：预见习—见习—实习。

大一2个学期利用寒暑假进行为期1个月的预见习，通过预见习对学生进行职业认知能力的培养；大二与大三4个学期利用寒暑假进行为期2个月的见习，见习对学生职业认同观的培养；大四一年统一安排为期1年的实习，通过实习进行职业熟练的训练，通过三阶段的培养，完成学生的职业能力的培养。

2.实验教学内容三个模式：综合型—设计型—创新型。

综合型：进行教学内容的改革，实验内容进行课程交叉融合，突出临床检验思维、综合处理能力、应急处理能力、医患沟通能力、团队协作能力等。成果展现形式为实验报告。

设计型：依据教学内容与个人兴趣，进行实验教学内容的内容，突出培养学生的科研思维能力的培养。成果展现形式为实验报告。

创新型：开放实验室以个人兴趣、科研、技能大赛为导向的自主设计实验及科研、技能大赛活动等。通过拓展性实验可训练学生科学思维，更好地培养创新能力。成果展现形式为论文、专利、技能大赛获奖证书等。

3.职业技能培养的三个层次：校级技能大赛—省（市）级技能大赛—国家级技能大赛。

   通过技能大赛，充分的调动学生学习的积极性与参与度，进行职业能力培养。